如果說作品最能反映創作者的性格，用《ehpwaipi》這個例子最適合不過。
作品內容大膽、跳脫、反叛，玩味十足。影片開首率先給觀眾一個下馬威，衝著所有最敏感的議題而來，以法語、宗教、性別等議題切入，配合刺激的顏色及音樂，聲大大的喊出自己的見解，膽大大的批評著世界。
「過譽的青春背後，是兩個想造反的靈魂，『幻想』向世界廣播他們的宣言。」
她們一方面在影片中向世界宣戰，一方面卻將自己一切的幻想都埋於心底。希望成為破格之人，卻又擔驚受怕，躲在一旁，既幼嫩又成熟，青春十足！可是，當她們發布這件作品的一刻，也許這一切都不再是幻想？
雖然，影片裡的自己，都只是幻想，一切都只收藏於自己內心之中。但不要緊！因為重點並不在於那些是否幻想，而是她們慣性質疑世界的一切，質疑一切的本質的性格。
點解我要咁做？點解我唔可以咁做？
到影片中段，她們繼續帶著這份質疑及疑問，走到了她們的FYP(Final Year Project)，反叛就是任性，連自己的FYP也不放過，在故事及抽離後的製作過程之間遊走，探索FYP的意義和目的等問題。
質問FYP同時質問自己的作品，當然了，也是質問自己，亦質問觀眾。觀眾也很自然地會開始質問這件作品，但創作者說：「No！」因為這件作品並不需要你明白，雖然這句話本身也絕對是極大爭議，但這正正便是過癮之處。
回想學生評審放映當天，在名單上看到《ephwaipi》這件作品。
我問旁邊的學員朋友：「呢個字點讀？」
學員朋友：「唔知喎……」
後來才知道，eph/wai/pi就是讀作FYP。
連片名也要玩弄觀眾一番，真仆街。
作品以簡潔直白的方式訴盡心聲，是為了向世界宣戰？
還是為了填補自己無法發聲的過去或現在？
還是為了煽動觀眾跟隨她們的步伐？
但這樣在某個意義不也是為了讓觀眾明白嗎？
想到這裡，便發現自己已經嘗試解讀這件作品，也就是這件作品最不需要的東西。
這種代入、抽離與矛盾，正正是讓我相當enjoy閱讀這件作品的原因。
王樂堯
「平地影像共學計劃」學生評審